Семинар 5. Упражнения на уроках русского языка |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 8462 | |
Дисциплина: | Методика преподавания русского языка и литературы | |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 190 руб. | |
Просмотров: | 7293 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Семинар 5. Упражнения на уроках русского языка 3 1. Методические приемы, способствующие обучению младших школьников списыванию и письму по памяти 3 2. Значение и задачи грамматического разбора в процессе изучения русского языка в начальной школе 7 3. Анализ упражнений в учебниках Т.Г. Рамзаевой и М.С. Соловейчик по теме «Главные члены предложения» 10 4. Требования к отбору упражнений на урок 13 5. Определение понятия «упражнение» 20 Список использованных источников 25 |
|
Отрывок: |
1. Методические приемы, способствующие обучению младших школьников списыванию и письму по памяти Списывание - один из наиболее употребительных видов письменных упражнений; используется: при обучении технике письма и каллиграфии; при обучении орфографии и грамматике, - как правило, с дополнительными заданиями. Различают два вида списывания: простое и осложнённое. В первом случае перед учеником одна задача - воспроизвести без ошибок готовый текст. Во втором - списывание либо предшествует выполнению того или иного языкового задания (грамматического или орфографического), которое проводится на материале списанного текста, либо включает в себя дополнительные задания (вставку букв или слов, изменение форм слов и т.п.). Списывание различают текстуальное, выборочное, осложнённое разными заданиями и свободное. Списывать ученики могут с доски или с учебника: - при текстуальном дословно; - при выборочном по указанию учителя или по заданию в упражнении отдельные слова, словосочетания или предложения (выборочное списывание может сопровождаться классификационной работой); - задания, осложняющие списывание, могут носить как грамматический, так и орфографический характер: списать, вставляя пропущенные буквы или слова; указать в скобках проверочные слова; дописать предложения; списать, изменяя формы слов; списать, определяя и указывая в скобках формы слов; восстановить и записать деформированные предложения или текст; - при свободном списывании текст читается детьми про себя, затем вслух; он анализируется с точки зрения содержания по вопросам учителя и с точки зрения оформления (количество предложений, оформление их начала и конца, орфограммы в словах, знаки препинания внутри предложений); списывается текст при закрытом учебнике или доске, как ученики запомнили. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Лингвистические, психологические и дидактические основы специальной методики преподавания русского языка | Подробнее |
Тип: | Эссе | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 7193 | |
Тема: | Развитие дискурсивного мышления на уроках развития речи в курсе русского языка | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 4794 | |
Тема: | Связь русского языка с историей и культурой русской нации | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | СИБИТ | |
Просмотры: | 7238 | |
Тема: | Метатекст как экспликатор уровня знания русского языка | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГУ | |
Просмотры: | 5261 | |
Тема: | Основные этапы развития письма русского языка | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 6993 | |
Тема: | Специфика работы с текстом на уроках русского языка 3класс | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 8012 | |