Методика развития устной речи учащихся младших классов с ТНР |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 29415 | |
Дисциплина: | Методика преподавания русского языка и литературы | |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 5982 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Принципы развития устной речи у детей младшего школьного возраста с ТНР 4 2 Методические аспекты развития письменной речи у детей младшего школьного возраста с ТНР 6 Заключение 8 Список использованных источников 9 |
|
Отрывок: |
Актуальность темы работы определяется тем, что правильное звукопроизношение, грамотная и выразительная речь, хороший словарный запас являются неотъемлемой частью нормального существования современного человека. В последнее время число детей, испытывающих трудности при усвоении школьной программы, очень увеличилось, при этом нарушение как устной, так и письменной речи выступает в качестве одной из причин школьной дезадаптации. Дисграфия и дизорфография являются очень распространенными среди учеников как массовых школ, так и коррекционных образовательных учреждений, в том числе и младшие школьники с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР). 1 Принципы развития устной речи у детей младшего школьного возраста с ТНР Развитие устной речи детей с тяжелыми нарушениями речи − одна из важнейших задач, которая решается на уроках обучения грамоте. Столь пристальное внимание к речевому развитию детей не случайно. Работая над исправлением различных нарушений речи, формируя речевые умения и навыки, учитель развивает у школьников познавательные способности, совершенствуем психические функции. Исследованиями, проведенными К.В. Комаровым, установлено, что овладение словесной системой перестраивает все основные психические процессы у ребенка и что слово оказывается, таким образом, мощным фактором, формирующим психическую деятельность, совершенствующим отражение действительности и создающим новые формы внимания, памяти и воображения, мышления и действия 2 Методические аспекты развития письменной речи у детей младшего школьного возраста с ТНР Дети младшего школьного возраста с ТНР способны овладеть письмом в полном объеме при условии регулярных занятий с логопедом, собственной старательности и настойчивости. Родители должны тщательно выполнять рекомендации специалиста, уделяя как можно больше внимания дополнительным занятиям с ребенком по индивидуально разработанной программе. Многие учащихся с ТНР с большим трудом овладевают техникой письма. Причина этого во многих случаях заключается в расстройствах или недостатках координации соответствующих движений мелких мышц, в недоразвитии мышц пальцев, неустойчивости всей кисти руки. Даже в тех случаях, когда у детей нет особо резких двигательных нарушений, они пишут буквы с большим напряжением. Обучение детей с ТНР письменной речи основывается на уже относительно развитой устной речи и требует систематической коррекционной работы. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Методика развития устной речи учащихся младших классов с ТНР | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 6037 | |
Тема: | Вторая глава курсовой работы на тему Школьные словари как средство лингвистической подготовки учащихся | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотров: | 4211 | |
Тема: | Методика преподавания русского в начальных классах на примере сказки «Радуга» | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | БГПУ | |
Просмотров: | 8023 | |