Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Психологические и психофизиологические особенности детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Купить Гарантия
Код работы: 23097
Дисциплина: Детская психология
Тип: Курсовая
Вуз:СГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 12165
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Оглавление

Введение
3

Глава I Теоретические основы исследования психологических и психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности 6
1.1 Понятие синдрома дефицита внимания и гиперактивности 6
1.2 Этиология возникновения синдрома дефицита внимания и гиперактивности 9
1.3 Психологические и психофизиологические особенности детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности 14
1.4 Методы коррекционной работы 18

Глава II Эмпирическое исследование психологических и психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности 21
2.1 Методы и процедура исследования 21
2.2 Диагностика синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей дошкольного возраста 25
2.3 Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности 33

Заключение 37
Библиография 39
Приложения 41


   
Отрывок: Введение

Актуальность. У детей с гиперактивностью возможность самостоятельного и своевременного развития системных стратегий саморегуляции, в отличие от здоровых сверстников, практически минимальна. В то же время частота гиперактивности у детей 6-10 лет, по данным различных авторов (И.П. Брязгунова и др.) варьирует от 5 до 18%, причем у мальчиков значительно чаше, чем у девочек. Кроме того, налицо рост гиперактивности в детской популяции [1, с. 25].
Многие педагоги оценивают поведение детей с гиперактивностью как пороки воспитания. Но от собственной неуравновешенности эти дети в немалой степени страдают и сами. В последнее время вследствие широкой распространенности синдром дефицита внимания и гиперактивности является объектом исследования специалистов в области медицины, психологии и педагогики. До 90-х годов XX века гиперактивность рассматривалась в качестве «двигательного гиперкинетического расстройства» в рамках либо «минимальной мозговой дисфункции» (легкие варианты), либо (при выраженных случаях поведенческих расстройств) как составляющая часть «психоорганического синдрома» (тяжелые варианты). То есть, ранее суть синдрома связывалась с поведенческими отклонениями преимущественно в сфере моторики (Л.С. Выготский и др.).
В настоящее время акцент в понятийном содержании гиперактивности сместился в сторону «нарушения произвольного внимания» (О.И. Политика и др.), которое рассматривается сегодня в качестве основной проблемы детей с СДВГ. Это нашло свое отражение в Международной классификации болезней (МКБ-10), где синдром дефицита внимания с гиперактивностью находится в рубрике «Нарушение активности и внимания», а гиперкинетические расстройства поведения шифруются отдельно. Такая дифференциация не случайность, а проявление перемен во взглядах на это явление. Акцент на нарушение внимания как на патопсихологическое основание СДВГ позволяет рассматривать его в рамках, прежде всего, проблемы становления (развития) системы саморегуляции произвольной (целевой) деятельности человека. Именно развитие системы саморегуляции деятельности составляет проблемное поле детей с СДВГ, которое, кроме трудностей саморегуляции, заключает в себе низкую познавательную активность, психологическую и социальную неготовность к образовательной деятельности (познавательный интерес, умение общаться), проблемы своевременного развития школьных навыков: речи и письма, пространственной ориентации, координации движений и др. (И.П. Брязгунов, Е.Д. Белоусова, Н.Н. Заваденко, Е.П. Николаева, Л.С. Чутко и др.).
Объект исследования – дети дошкольного возраста с гиперактивностью.
Предмет исследования – психологическое и психофизическое развитие детей с гиперактвиностью.
Цель исследования – изучить проблему развития психологической готовности к обучению в школе у детей с гиперактивностью.
Гипотеза: мы предполагаем, что если дети дошкольного возраста с гиперактивностью будут испытывать проблемы в развитии моторных функций, а также таких психологических качеств, как коммуникативные навыки.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть понятие «гиперактивность».
2. Определить особенности проявления гиперактивности в дошкольном возрасте.
3. Разработать и провести экспериментальное исследование, направленное на определение особенностей психического и психофизического развития дошкольников с гиперактивностью.
4. Разработать практические рекомендации на основе результатов проведенного исследования.
Для успешной реализации поставленных в исследовании задач и подтверждения гипотезы были использованы следующие методы: теоретический анализ психологической и педагогической литературы, эксперимент, наблюдение, количественный и качественный анализ результатов эксперимента.
Методологическую основу исследования составили исследования, проведенные М. Васильева, Г.Б. Монина, Ю. Павлова. О.И. Политика и другими. Г.Б. Монина, Е.К. Лютова-Роберс, Л.С. Чутко и др. описали синдром дефицита внимания с гиперактивностью и охарактеризовали поведенческие особенности детей с гиперактивностью. М. Васильева, Ю. Павлова. О.И. Политика и др. раскрыла психологические и психофизические особенности детей с гиперактивностью.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, приложений.


Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: ОСОБЕННОСТЕЙ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 9062
Тема: Привязанность у детей старшего дошкольного возраста Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 6373
Тема: Развитие коммуникативных умений у детей среднего дошкольного возраста в театрализованной деятельности Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 5562
Тема: Формирование представлений о множестве у детей дошкольного возраста Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 3788
Тема: ДР Анализ деловой активности и экономической эффективности деятельности организации Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: КГТУ
Просмотры: 6888
Тема: Коррекция фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с акустико-фонематической и артикуляторно-фонематической дислалией Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: МарГУ
Просмотры: 7774

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »