Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Особенности усвоения навыка звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III уровня) и ЗПР

Купить Гарантия
Код работы: 15854
Дисциплина: Логопедия
Тип: Курсовая
Вуз:КГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 8316
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение формирования процесса звукового анализа у дошкольников 6
1.1. Особенности речевого развития у детей с ОНР и ЗПР 6
1.2. Значимость формирования звукового анализа для правильного речевого развития 9
1.3. Особенности коррекционной логопедической работы по формированию навыка звукового анализа 11
Глава 2. Обследование усвоения навыка звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III уровня) и ЗПР 16
2.1. Стартовая диагностика звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III уровня) и ЗПР 16
2.2. Система коррекционно-логопедических мероприятий, направленных на развитие звукового анализа слова 20
2.3. Анализ результатов контрольного этапа 23
Заключение 26
Список использованных источников 29
Приложение 32
   
Отрывок: Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в последнее время возросли требования к качеству дошкольного образования, в том числе всё больше внимания уделяется развитию речи дошкольников. В современной научной литературе формирование речи рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка.
Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании как общая основа воспитания и обучения детей. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Это обусловливается тем, что в психолого-педагогической науке развитие речи ребенка дошкольного возраста непосредственным образом связывают с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом.
Речь – это средство овладения знаниями, изучения всех связей в окружающем мире, средство личностного и умственного развития ребенка дошкольного возраста.
Важной составной частью общей культуры речи является речевая культура, которая, в свою очередь, развивается в результате овладения родным языком, освоения его звуковой стороны, определенного словарного запаса, грамматического строя речи. Одним из показателей речевой культуры является владение монологической речью, на основе которой формируется осознанность, произвольность и образность речи.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Особенности духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: нет
Просмотры: 4964
Тема: Особенности эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР старшего дошкольного возраста Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 8240
Тема: Нарушение моторики у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АГПУ
Просмотры: 7111
Тема: Современная сказка как средство речевого развития ребенка старшего дошкольного возраста Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 7406
Тема: Особенности долговременной и кратковременной памяти у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 4559
Тема: ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: НВГУ
Просмотры: 3933

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »